Школа для всех - школа для каждого

Данный Проект реализуется совместно с институтом педагогики и психологии кафедры возрастной и педагогической психологии ОГПУ на основании договора о сотрудничестве ВИПиП ОГПУ с базовой площадкой МОАУ «СОШ № 87».

Главными основаниями для разработки Проекта стали:

- Конституция Российской Федерации;

- Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29.12.2012 года;

- Постановление Правительства РФ от 26.12.2017 № 1642 «Об утверждении государственной программы РФ «Развитие образования» (2018-2025гг.);

- «Комплексная программа повышения профессионального уровня педагогических работников общеобразовательных организаций» (утв. Правительством РФ 28.05.2014 N 3241п-П8);

- Приказ Минобрнауки России от 26.07.2017 N 703 «Об утверждении Плана мероприятий («дорожной карты») Министерства образования и науки Российской Федерации по формированию и введению национальной системы учительского роста».

Цель: создание модели современной общеобразовательной школы, направленной на реализацию личностно-ориентированных целей образования: создание условий для личностного роста, саморазвития, самореализации через становление ключевых компетентностей обучающегося.

Задачи:

• Повышение качества образования в соответствии с требованиями обновленных ФГОС начального общего, основного общего и среднего общего образования путем совершенствования структурных и содержательных элементов образовательной деятельности и формирования общей культуры обучающихся.
• Обеспечение непрерывного характера профессионально-личностного развития педагогических кадров путём внедрения национальной системы профессионального роста педагогических работников.
• Создание условий для профессионального самоопределения обучающихся посредством организации системы профориентационной работы, предпрофильной и профильной подготовки через организацию психолого-педагогических классов.

Направления работы:

1. Психолого-педагогическое сопровождение профессионального развития педагога.
2. Психолого-педагогическое сопровождение профессионального и личностного самоопределения старшеклассников.

Сроки и этапы реализации Проекта:

Реализацию проекта «Школа для всех – школа для каждого» предполагается осуществлять в период с 01.09.2022 по 31.08.2027 гг. (5 лет) в три этапа:

1. Первый подготовительный (стартовый) этап (сентябрь-октябрь 2022 г.).
2. Второй практический этап (ноябрь 2022-март 2027г.).
3. Третий обобщающий (заключительный) этап (апрель-август 2027 г.).

Ожидаемые конечные результаты Проекта:

- Совершенствование профессиональной компетентности и общекультурного уровня педагогических работников,  психолого-педагогической компетентности родителей для построения конструктивных детско-родительских отношений с положительной динамикой роста на 15-20% от существующей на момент начала реализации Проекта.

- Эффективное функционирование системы уровневой оценки квалификации по блоку методических, психолого-педагогических и коммуникативных компетенций педагогов с положительной динамикой роста на 15-20% от существующей на момент начала реализации Проекта.

- Внедрение процедуры мониторинга качества образовательного процесса, раскрывающая взаимосвязь между условиями, процессом и результатами мониторинговой деятельности, позволяющая принимать адекватные управленческие решения.

- Расширение поля сетевого взаимодействия в образовательном пространстве ОО, как механизма становления динамичных инновационных и ценностных отношений между ОО и  ФГБОУ ВО «ОГПУ» с целью обеспечения качества образования, адекватного вызовам времени, требованиям общества и государства.

школы с институтом ВиПП ФГБОУ ВО "ОГПУ"

Сущность технологии мастерских состоит в том, что специально организованное развивающее пространство позволяет участникам в коллективном поиске приходить к по­строению знания, осмыслению ценностей. Главная черта мастерской – это технология, направленная на «погружение» участников мастерской в процесс поиска, познания, само­познания. То есть, высшей целью ставится практическая ориентация всех действий.

Цель проекта: развитие профессиональной компетентности учителей в освоении но­вых методик и использовании передовых образовательных технологий в образовательном процессе.

Задачи работы Мастерской:

• Создание площадки для обмена опытом педагогов-новаторов в едином пространстве.
• Расширение возможности для совершенствования инновационных технологий в области образования.
• Поддержка и продвижение фундаментальных инновационных педагогических ис­следований.
• Осуществление включения учителей в осуществление прикладных инновацион­ных педагогических исследований.
• Публикация и тиражирование перспективных инновационных разработок.
• Выпуск периодических сборников методических статей по результатам проведе­ния Мастерских.
• Организация и проведение конкурсов для учителей и учащихся.
• Дистанционное консультирование.
• Проведение опросов среди всех групп участников, составление аналитических об­зоров, выявление актуальных потребностей как всех участников современного образова­тельного процесса, так и каждого члена сообщества.

Данные задачи в целом ориентированы на краткосрочную перспективу и несут практическую направленность:

• Создание условий для формирования мотивации учителя на преобразование своей деятельности, использование в педагогической практике эффективных технологий, форм и средств обучения, систем работы, обеспечивающих решение задач, стоящих перед со­временным образованием.
• Стимулирование развития передового педагогического опыта, творчества и ини­циативы учителей, обеспечение развития педагогического сотрудничества учителей сред­ней школы и педагогов вузов и совершенствования их педагогического мастерства.
• Обобщение и распространение педагогического опыта на различных уровнях че­рез участие в работе конференций, семинаров, конкурсов, и публикаций.

Общая характеристика проекта "Психология профессионального роста и развития учителя" в рамках сотрудничества с Оренбургским государственным педагогическим университетом.

Наименование проекта: Инновационная площадка «Психология профессионального роста и развития учителя».

Тип площадки: Базовая площадка.

Основания для реализации проекта:

1. «Комплексная программа повышения профессионального уровня педагогических работников общеобразовательных организаций» (утв. Правительством РФ 28.05.2014 N 3241п-П8).
2. Приказ Минобрнауки России от 26.07.2017 №703 «Об утверждении Плана мероприятий (“дорожной карты”) Министерства образования и науки Российской Федерации по формированию и введению национальной системы учительского роста».

Цель Проекта – создание условий для развития профессиональных компетенций педагога в условиях введения и реализации обновленных ФГОС на всех ступенях обучения для успешного прохождения этапов профессионального развития педагога: самоопределение, саморазвитие, самосовершенствование, самореализация и т.д.

Задачи Проекта:

• реализация экспертно-методическое сопровождения деятельностных образовательных практик, обеспечивающих формирование у обучающихся учебно-предметных компетенций и метапредметных результатов обучения;
• осуществление психолого-педагогического сопровождения карьерного маршрута учителя;
• проведение анализа условий образовательной среды и степени их влияния на психическое и психологическое здоровье субъектов образовательных отношений.

Направления работы:

• Лаборатория деятельностных образовательных практик / Реализация деятельностных образовательных практик.
• Лаборатория психологического сопровождения профессиональной карьеры учителя / Психологическое сопровождение профессиональной карьеры учителя.
• Лаборатория психолого-педагогической экспертизы образовательной среды / Психолого-педагогическая экспертиза образовательной среды.

Ожидаемые конечные результаты Проекта:

• сертификация педагогов на соответствие профессиональному стандарту;
• программы стажировок для педагогических и руководящих работников;
• повышение качества образовательных результатов обучающихся.

Психолого-педагогическое сопровождение профессионального развития педагогов включает в себя 3 блока:

• 1 блок диагностический блок изучения педагогической направленности педагога (ноябрь-май 2022 г.).

• 2 блок активизации профессиональных ресурсов педагогов (ноябрь 2022-март 2027г.).

• 3 блок рефлексии достижений предполагает анализ и оценку осуществленных действий, осознание (осмысление) рисков, трудностей, препятствующих успешной реализации индивидуальной траектории профессионального развития, определение стратегий дальнейшего профессионального развития посредством проектирования индивидуальной образовательной траектории.